1. 2.
3.
  • 培育健康照護專業領域之領導者,發展跨領域全人照護之新知,推動健康照護專業之成長,以提升人類之身心健康及生活品質
  • 基本素養與核心能力    [基本素養核心能力與課程規劃關聯圖]
    [基本素養]
  • 人文素養
  • 專業使命
  • 社會關懷
  • 國際視野
  • [核心能力]
  • 跨領域全人照護能力
  • 研究能力
  • 溝通能力
  • 專業領導能力
  • 課程分類
    課程分類 課程名稱
    A. 全校共同必修
    B. 通識課程
    C. 院核心課程
    D. 所核心課程
    健康照護專題討論(一), 健康照護專題討論(二), 健康照護專題討論(三), 健康照護專題討論(四), 獨立研究(一), 獨立研究(二), 獨立研究(三), 獨立研究(四), 臨床研究設計(二), 臨床研究設計(一), 健康照護的倫理探討與實踐, 專題討論
    E. 跨領域課程
    身心發展與健康照護-從嬰兒到青少年, 動作之神經生理學, 情緒心理學, 認知與腦波, 人體動作生物力學, 失能與調適, 醫藥衛生中的生活品質與成本效果評估, 婦女健康專論, 性別、醫療與社會, 高齡健康與照護, 跨領域高齡研究新趨勢, 特定部位分析肌動學, 心理健康特論, 正向心理照護專題-衡鑑與治療, 健身運動與認知神經科學專題研究
    F. 融入服務學習領域
    G. 臨床心理專業領域
    高等臨床心理治療--以神經心理學走向之治療, 高等臨床心理實習(一), 高等臨床心理實習(二), 情緒心理學, 高等心理病理-以神經心理學走向為例, 高等臨床心理衡鑑-以神經心理學走向為例, 高等臨床心理治療-以神經心理學走向之團體, 臨床心理督導實務
    H. 護理專業領域
    護理哲理與知識建構
    I. 選修課程
    健康照護專業英語學術溝通技巧(一), 健康照護專業英語學術溝通技巧(二), 泛自閉症整合性終生照護:以實證為基礎, 健康照護專業英語學術溝通技巧(三), 腦波於認知與生活上的應用
    K. 教學領域
    教學理論與方法特論
    L. 研究領域
    多層次統計分析, 因素分析, 健康政策與健康照護系統專論, 質性研究實作:訪談資料收集與分析
    建議修讀學程
    未來發展
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