1. 2.
3.
  • 醫學工程之專業訓練
  • 健全且獨立的人格養成
  • 增進領導管理與國際視野
  • 基本素養與核心能力    [基本素養核心能力與課程規劃關聯圖]
    [基本素養]
  • 理解專業醫學與工程倫理及社會責任
  • 培養有效溝通、表達及團隊合作精神之能力
  • 培養終身學習的能力
  • 培養具備國際觀及外語能力
  • [核心能力]
  • 特定領域之專業知識
  • 創新思考及獨立解決問題之能力
  • 撰寫專業論文之能力
  • 良好的國際觀
  • 與不同領域人員協調整合之能力
  • 策劃及執行專題研究之能力
  • 領導、管理及規劃之能力
  • 終身自我學習成長之能
  • 課程分類
    課程分類 課程名稱
    A. 全校共同必修
    B. 通識課程
    C. 院核心課程
    D. 系核心課程
    醫用數學, 醫用數學(一), 醫用數學(二), 工程生理學, 醫療器材生醫統計與臨床實驗, 生理學, 生理學(一), 生理學(二), 解剖學, 解剖學, 生理學(含實驗), 醫學工程概論, 專題討論
    E. 跨領域課程
    工程數值分析, 生物統計, 醫療器材創新設計(一), 基礎細胞生物學, 醫療器材創新設計(二), 工程生理學, 牙科臨床工程, 血管力學, 生物材料化學, 細胞生物力學, 組織工程, 軟組織組織工程特論, 醫工顯微鏡學, 細胞、組織工程特論及實驗, 組織工程特論及實驗, 生物電化學, 生醫流體光學量測技術, 視窗程式, 臨床工程, 骨科臨床工程(含實驗), 生物科技產業分析, 科技創業與投資管理, 醫材產業智財暨國際商業法律, 醫學工程創新與創業, 醫療管理與法規, 醫療器材創新設計(一), 醫療器材創新設計(二), 創新醫材專利與法規策略管理, 生物啟發之磨潤現象, 專題研討, 專題討論, 專題討論, 專題討論, 專題討論(一), 專題討論(一), 專題討論(二), 專題討論(二), 專題討論(三), 專題討論(三), 專題討論(四), 專題討論(四)
    F. 融入服務學習領域
    G. 生醫電子領域
    生醫感測技術概論, 生醫感測器, 神經工程, 電阻抗影象技術, 電阻抗影像技術, 醫用超音波, 醫用電腦, 醫學系統分析, 生物醫學信號處理, 高等生醫訊號處理, 最佳化設計, 電腦輔助工程, 醫學影像, 醫學影像分析, 臨床照護系統設計與應用, 臨床醫療概論, 醫學工程概論, 醫療儀器設計與應用
    H. 生物力學領域
    人體動作生物力學, 人體動態分析, 生物力學, 生物材料力學, 生物靜力學, 生物靜力學, 有限元素法, 血管力學, 復建工程, 復健工程, 細胞生物力學, 軟組織組織工程特論, 電腦輔助工程, 臨床醫療概論, 骨科臨床工程(含實驗), 醫學工程概論
    I. 生醫感測領域
    生物材料化學, 生物電化學, 生醫感測技術概論, 生醫感測器, 神經工程, 電阻抗影象技術, 電阻抗影像技術, 醫用超音波, 醫用電腦, 醫學系統分析, 生物醫學信號處理, 高等生醫訊號處理, 最佳化設計, 電腦輔助工程, 醫學影像, 醫學影像分析, 臨床照護系統設計與應用, 臨床醫療概論, 醫學工程概論, 醫療儀器設計與應用
    J. 生醫影像領域
    生醫感測技術概論, 生醫感測器, 神經工程, 電阻抗影象技術, 電阻抗影像技術, 醫用超音波, 醫用電腦, 醫學系統分析, 生物醫學信號處理, 高等生醫訊號處理, 最佳化設計, 電腦輔助工程, 醫學影像, 醫學影像分析, 臨床照護系統設計與應用, 臨床醫療概論, 醫學工程概論, 醫療儀器設計與應用
    K. 生物機電領域
    生醫感測技術概論, 生醫感測器, 神經工程, 電阻抗影象技術, 電阻抗影像技術, 醫用超音波, 醫用電腦, 醫學系統分析, 生物醫學信號處理, 高等生醫訊號處理, 最佳化設計, 電腦輔助工程, 醫學影像, 醫學影像分析, 臨床照護系統設計與應用, 臨床醫療概論, 醫學工程概論, 醫療儀器設計與應用
    L. 復健工程領域
    復建工程, 復健工程, 臨床醫療概論, 醫學工程概論
    M. 生醫材料領域
    生物材料力學, 生物材料化學, 生醫材料專論, 生醫材料導論, 組織工程, 軟組織組織工程特論, 細胞、組織工程特論及實驗, 組織工程特論及實驗, 生物電化學, 臨床醫療概論, 骨科臨床工程(含實驗), 醫學工程概論
    建議修讀學程
    未來發展
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