1. 2.
3.
  • 培養具備跨領域整合能力的設計人才
  • 推動產官學研領域之間的合作與交流
  • 提升學生的設計水準具備國際競爭力
  • 深研設計研究能力達到全國領導地位
  • 基本素養與核心能力    [基本素養核心能力與課程規劃關聯圖]
    [基本素養]
  • 人文素養
  • 公民素養
  • 社會關懷
  • 國際視野
  • [核心能力]
  • 培養「整合設計」、「策略設計企劃」、「程序設計」以及「通用設計」等專業能力。
  • 培養學生具有以人類行為之角度去探討產品、介面與互動等相關研究之能力
  • 培養學生運用電腦輔助設計及其相關理論之能力
  • 培養感性工學理論之研究能力
  • 具備整合資訊、人文、行為與社會科學以及設計於HCI, UX, Multimedia設計之能力
  • 具備結合設計思維與運算思維於創新資訊系統與應用設計之能力
  • 具備使用者研究、設計、驗證及實作整合之能力
  • 課程分類
    課程分類 課程名稱
    A. 全校共同必修
    B. 通識課程
    C. 院核心課程
    D. 系核心課程
    整合設計(一), 人本設計(一), 同步設計(一), 傳達設計(一), 整合設計(二), 人本設計(二), 同步設計(二), 傳達設計(二), 專題討論, 設計倫理與哲理, 人工智慧之人因工程, 人機互動設計, 設計、認知與互動媒介, 醫療產品開發特論, 視覺思考與資訊視覺化設計, 感性商品學, 程序設計, 社群網站研究, 設計理論特論, 創新生活設計, 高等工業設計(二), 設計決策, 科技服務設計, 社會與文化人因學, 高等工業設計(一), 專題討論(一), 專題討論(三), 專題討論(二), 專題討論(四)
    E. 跨領域課程
    整合設計(一), 人本設計(一), 同步設計(一), 傳達設計(一), 整合設計(二), 人本設計(二), 同步設計(二), 傳達設計(二), 人工智慧之人因工程, 人體工學模擬, 電腦輔助設計, 創造力開發與實務, 認知性產品設計, 設計研究方法, 高等電腦整合設計與製造系統, 街廓再生與生活創新, 人體工學實驗方法, 設計管理個案研究, 魅力工學, 數量化決策理論與應用, 品質機能展開, 仁品設計研究, 人本資訊系統與互動經驗設計
    F. 策略設計領域
    整合設計(一), 整合設計(二), 專題討論, 設計倫理與哲理, 高等電腦整合設計與製造系統, 街廓再生與生活創新, 學術寫作, 設計管理個案研究, 品質機能展開, 仁品設計研究, 感性商品學, 程序設計, 設計理論特論, 設計實務特論, 創新生活設計, 系統與系統設計, 高等工業設計(二), 設計決策, 科技服務設計, 社會與文化人因學, 高等工業設計(一), 數位設計, 網路科技與應用, 設計哲理與倫理, 專題討論(一), 專題討論(三), 專題討論(二), 專題討論(四)
    G. 人因與互動設計領域
    人本設計(一), 人本設計(二), 專題討論, 設計倫理與哲理, 人工智慧之人因工程, 人體工學模擬, 創造力開發與實務, 人機互動設計, 高等電腦整合設計與製造系統, 街廓再生與生活創新, 學術寫作, 人體工學實驗方法, 社群網站研究, 設計理論特論, 設計實務特論, 創新生活設計, 系統與系統設計, 高等工業設計(二), 設計決策, 科技服務設計, 社會與文化人因學, 高等工業設計(一), 數位設計, 網路科技與應用, 設計哲理與倫理, 專題討論(一), 專題討論(三), 專題討論(二), 專題討論(四)
    H. 協同設計領域
    同步設計(一), 同步設計(二), 專題討論, 設計倫理與哲理, 電腦輔助設計, 高等電腦整合設計與製造系統, 街廓再生與生活創新, 學術寫作, 數量化決策理論與應用, 醫療產品開發特論, 視覺思考與資訊視覺化設計, 設計理論特論, 設計實務特論, 創新生活設計, 系統與系統設計, 高等工業設計(二), 設計決策, 科技服務設計, 社會與文化人因學, 高等工業設計(一), 數位設計, 網路科技與應用, 設計哲理與倫理, 專題討論(一), 專題討論(三), 專題討論(二), 專題討論(四)
    I. 感性設計領域
    傳達設計(一), 傳達設計(二), 專題討論, 設計倫理與哲理, 認知性產品設計, 設計研究方法, 高等電腦整合設計與製造系統, 街廓再生與生活創新, 學術寫作, 設計、認知與互動媒介, 魅力工學, 人本資訊系統與互動經驗設計, 設計理論特論, 設計實務特論, 創新生活設計, 系統與系統設計, 高等工業設計(二), 設計決策, 科技服務設計, 社會與文化人因學, 高等工業設計(一), 數位設計, 網路科技與應用, 設計哲理與倫理, 專題討論(一), 專題討論(三), 專題討論(二), 專題討論(四)
    建議修讀學程
    未來發展
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