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無障礙生活與環境

第一週:課程介紹;課程說明、評量方式及其他 建議 第二週:身心障礙者的定義範疇;介紹身心障礙者 的定義與類型,與各障別常見的生理與心 理與生活等問題 第三週:身心障礙者的心情故事;透過影片或當事 人經驗分享,協助了解身心障礙者的內在 歷程、生活境遇 第四週:不同的生活經驗世界;說明以多元角度看 待無障礙的生活態度 第五週:身心障礙體驗之旅(一);模擬身心障礙 者的情境,實際體驗「聽障者」的生活 第六週:從人的態度到輔具;說明從無障礙精神到 職場的職務再設計 第七週:心理的無障礙;關於信念、使命與柔性的 力量 第八週:身心障礙者相關社會資源;介紹身心障礙 者相關的非營利組織的社會資源 第九週:身心障礙者相關法規;介紹身心障礙者權益保障法、特殊教育法等法規及探討無障礙相關議題 第 十 週:科技輔具在無障礙環境的應用;1.認識 各類身心障礙者使用之輔具2.介紹輔 具的使用及無障礙環境的關聯性。 第十一週:身心障礙體驗之旅(二);模擬身心障 礙者的情境,實際體驗障礙生與無障礙 空間的生活互動 第十二週:談身心障礙者之自立生活;1.認識身心 障礙者的生活型態。2.相關社福機構如 何協助身心障礙者獨立生活。3.如何建 構有利身心障礙者獨立生活之無障礙環 境。 第十三週:無障礙環境發展現況;講解現今無障礙 環境發展的現況 第十四週:行動不便者的設施設計(一);講解行動 不便者使用設施設計的考量,著重在室 內外的引導通路 第十五週:行動不便者的設施設計(二);講解行動 不便者使用設施設計的考量,著重在使 用設施 第十六週:創造未來無障礙環境;講解無障礙的未 來趨勢--通用設計 第十七週:身心障礙者的照顧者;探究有關身心障 礙者的照顧資源與面臨問題,主要照顧 者的負荷與心路歷程 第十八週:規劃無障礙的硬體與軟體環境;帶領學 生設計與討論規畫無障礙的硬體與軟體環境

課程教育目標
B. 學習跨領域的基礎知識
C. 養成因應新事務與學習新知識的能力
E. 促進社會整體的幸福
課程基本素養與核心能力
[基本素養]
  • 生命關懷
  • [核心能力]
  • 慎思明辨能力
  • 跨領域能力
  • 社會變遷因應能力
  • 近年開課資訊
    開課年度 課程碼 分班碼 課程名稱
    (超連結為課程大綱)
    學分數 英語授課 授課教師
    0106/1 A954300 無障礙生活與環境 2.0 N 鄭淑惠
    0105/1 A954300 無障礙生活與環境 2.0 N 鄭淑惠
    0105/2 A954300 無障礙生活與環境 2.0 N 鄭淑惠
    0104/1 A954300 無障礙生活與環境 2.0 N 鄭淑惠
    0104/2 A954300 無障礙生活與環境 2.0 N 鄭淑惠
    0103/1 A954300 無障礙生活與環境 2.0 N 鄭淑惠
    0103/2 A954300 無障礙生活與環境 2.0 N 鄭淑惠
    0102/1 A954300 無障礙生活與環境 2.0 N 鄭淑惠
    0102/2 A954300 無障礙生活與環境 2.0 N 鄭淑惠
    0101/1 A954300 無障礙生活與環境 2.0 N 鄭淑惠
    0101/2 A954300 無障礙生活與環境 2.0 N 鄭淑惠
    0100/1 A954300 無障礙生活與環境 2.0 N 鄭淑惠
    0100/2 A954300 無障礙生活與環境 2.0 N 鄭淑惠
    0099/1 A954300 無障礙生活與環境 2.0 N 鄭淑惠
    0099/2 A954300 無障礙生活與環境 2.0 N 鄭淑惠
    0098/1 A954300 無障礙生活與環境 2.0 N 鄭淑惠
    0098/2 A954300 無障礙生活與環境 2.0 N 鄭淑惠

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